Utilizing Outdoor Environment area as Science Learning Source to Improve Early Childhood Cognitive Skills

Abstrak

Penelitian ini mengkaji pemanfaatan lingkungan outdoor sebagai sumber belajar sains untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini di SPS Darussalam, Desa Sumuradem Timur, Indramayu. Penelitian ini berfokus pada tiga permasalahan: (1) implementasi pembelajaran sains berbasis outdoor, (2) strategi optimalisasi kemampuan kognitif anak usia dini, dan (3) faktor-faktor yang memengaruhi efektivitasnya. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru dan pimpinan sekolah, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Keabsahan data dijaga melalui teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan lingkungan alam sekitar seperti kebun sekolah, sawah, pertanian jamur tiram, dan sungai di belakang sekolah mampu memberikan pengalaman belajar konkret dan kontekstual, yang menumbuhkan keterampilan observasi, klasifikasi, pemecahan masalah, serta rasa ingin tahu ilmiah anak. Strategi guru meliputi eksplorasi terpandu, integrasi tema pembelajaran, dan keterlibatan orang tua, dengan dukungan alat sederhana serta pengaturan keamanan yang terstruktur. Model pembelajaran ini terbukti meningkatkan kemampuan kognitif, sikap ilmiah, dan kesadaran lingkungan anak. Pembelajaran berbasis outdoor relevan diterapkan di wilayah pedesaan dengan potensi alam yang melimpah.