Ice Breaking to Enhance Learning Motivation of 5th-Grade Students at MI Unggulan Sumbermulya

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan teknik ice breaking dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 5 di MI Unggulan Sumbermulya, Haurgeulis. Meskipun bukan tujuan utama pembelajaran, ice breaking berperan sebagai pendukung penting dalam menciptakan suasana kelas yang menyenangkan dan menarik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dijamin dengan triangulasi sumber, metode, dan peneliti, sedangkan analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Temuan penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan ice breaking dilakukan melalui diskusi antara kepala sekolah dan guru kelas V dengan mempertimbangkan kesesuaian teknik dan tahapan modul ajar Kurikulum Merdeka. (2) Implementasi didominasi oleh teknik bermain dan tepuk, yang diterapkan secara terencana maupun spontan untuk mengondisikan siswa dan menjaga keterlibatan mereka. (3) Evaluasi membuktikan bahwa ice breaking efektif meningkatkan semangat belajar, mengurangi kejenuhan, dan mengembangkan motivasi siswa. Namun, kendala seperti keterbatasan fasilitas, kurangnya referensi guru, dan pemotongan jam pelajaran masih menjadi tantangan. Dengan demikian, penerapan ice breaking terbukti berdampak positif terhadap motivasi belajar meskipun memerlukan perbaikan sarana dan pengembangan metode yang lebih variatif.