Analysis of Challenges Faced by Teachers in Implementation of P5 within the Merdeka Curriculum

Abstrak

Penelitian ini menganalisis tantangan yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di UPTD SD Negeri 2 Wirapanjunan dalam Kurikulum Merdeka. Fokus penelitian ini adalah pada pemahaman guru mengenai P5, kesulitan dalam pelaksanaan, serta strategi untuk mengatasinya. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru umumnya memahami P5 sebagai upaya menanamkan nilai-nilai Pancasila melalui pembelajaran berbasis proyek yang dilaksanakan secara fleksibel dan kontekstual. Namun, pemahaman siswa, terutama di kelas rendah, masih bervariasi. Tantangan utama yang dihadapi meliputi regulasi yang belum jelas, keterbatasan bahan ajar, kesulitan menjelaskan konsep abstrak, penyesuaian terhadap kurikulum baru, serta keterbatasan sumber daya. Guru mengatasi hal ini dengan melakukan kolaborasi lintas kelas, membedakan tema, menyesuaikan pendekatan sesuai jenjang kelas, dan memanfaatkan sumber daya lokal. Evaluasi berkelanjutan juga dilakukan untuk mendukung perbaikan. Meskipun terdapat kendala teknis dan struktural, guru berhasil mengimplementasikan P5 sehingga memberikan dampak positif terhadap pembentukan karakter siswa, peningkatan kompetensi guru, dan kualitas pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan perlunya kebijakan sekolah yang lebih jelas, penyediaan bahan ajar yang lebih baik, serta diskusi rutin antar guru untuk meningkatkan implementasi P5.